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倪仁兴:学生的“110”“114”“120”

发布日期: 2015- 09- 23 访问次数:


  

  

   大学教授当班主任,这在大学里可并不多见,而主动要求当班主任的教授更是凤毛麟角。倪仁兴就是绍兴文理学院仅有的两三位教授级班主任之一。  

 

  近年来,高校师生关系渐行渐远备受诟病,课堂上缺交流、下课就不见人,如何破解这一尴尬现状?倪仁兴教授以身示范,教书育人,成为大学生走向社会的引路人。他用崇高的师爱哺育学生,他说:我的使命是当一辈子的桥梁。在学生无助时,他是“110”;在学生遇难题需要咨询时,他是“114”;在学生痛苦时,他是“120”;在学生抱怨时,他又是“12315”;在学生最需要帮助时,他则是“119”……  

 

  为学生点亮人生的启明灯

 

  在大学里当班主任的,极大多数都是年轻教师,或者是需要晋升职称的教师,而他早在2002年就被破格晋升为教授,现在又是硕士生导师,教学、科研这么忙,为什么还要当班主任呢?

 

很多从农村来的学生,考上大学不容易,我要对他们负责,更要对他们的家长负责……我喜欢和学生们相处。倪仁兴说得很实在,要为学生点亮人生的启明灯。

 

  一次,他发现新生班里有位女生很少说话,脸色阴沉,总是一个人独进独出,眼睛里满是迷茫和难以捉摸的神情……这位女生会不会有什么心事?倪仁兴多次找她谈心都没有起色。他想方设法从这位女生曾就读的高中老师那儿了解到,她的父母不久前离婚,这带给她许多负面影响。倪仁兴就不厌其烦地一次次开导她,叫班干部主动与她交朋友,让集体的温暧和纯正的师生同学之情感化她,还推荐她勤工俭学去培训机构做家教……渐渐地这位女生的脸上有了笑容,发愤学习,成为校长推荐的优秀毕业生,还光荣地加入了中国共产党,现已成为一省重点高中的骨干教师、学校中层干部。

 

  爱生如子悉心教导

 

  来自诸暨农村的一位高个男生,一心想尽早工作减轻父母的经济负担,大二时产生了厌学情绪,成绩一落千丈,只说了一句不想再读书了!,与学校断了联系。倪仁兴辗转联系上他,经过耐心的劝导,大个子重新回到了校园,但情绪时好时坏不是很稳定。后来,倪仁兴了解到大个子沉湎于网络游戏,导致两门课挂红,便对他进行了严肃批评,还请他父母来校一起做工作,让学习成绩好的同学对大个子进行帮教和监督,并说:你的学习成绩跨入班级前30名,就奖励你,我请客……”从此,大个子慢慢地步入了正规,毕业后如愿当上了人民教师。在毕业聚餐上,他红着眼说:老师的再造之恩,学生铭记心上。”  

 

  用真诚叩开年轻学子心门

 

  班里曾有一名心理有问题的女生,她一入校在学校心理健康部门是有备案的,大二上半学期有一次相对严重地发作。这时,校有关领导曾建议该生休学回家,倪仁兴考虑到该生父母均是地道的农民,又常年在外打工,家里还没有人照顾等实情,向学校相关领导要求,允许该生暂时留校学习。一方面,倪仁兴积极帮助联系心理医生治疗;另一方面,她也把倪仁兴当成是自己的心理医生,每次把心中的烦恼、怨气、压力一股脑儿向倪仁兴之后,总能破涕为笑,轻松地离去。最终该生按期顺利毕业并考上令人满意的工作岗位,心理疾病也基本治愈。

 

  作为四届十几年的班主任,他用自己的工作热情和人格魅力感染了一批又一批年轻学子。他所带的2010届数学061班团支部,荣获了全国五四红旗团支部,全班41位同学有39位同学通过新教师招考,走上教师岗位。

 





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